本文是信達電通設計總監孫彥飛老師15年來多照明設計行業的所見所感，今天小編節選部分內容，來讓我們一起去學習與感受《照明與詩》。

余秀華語錄:

“而詩歌是什么呢，我不知道，也說不出來，不過是情緒在跳躍，或沉潛。不過是當心靈發出呼喚的時候，它以赤子的姿勢到來，不過是一個人搖搖晃晃地在搖搖晃晃的人間走動的時候，它充當了一根拐杖”

余秀華

女，農村詩人，腦癱，在2014年末著實火了一把，代表作《穿越大半個中國去睡你》。

我出于好奇拜讀了她的詩集《月光落在左手上》，感觸頗深。

質疑:余秀華的詩是根暴力涉黃的拐杖。

贊譽:中國的“艾米麗.迪金森”(美國最著名詩人之一)

其實，睡你和被你睡是差不過的，

無非是兩具肉體碰撞的力，

無非是這力催開的花朵

無非是這患多虛擬出的春天讓我們誤以為生命被重新打開

大半個中國，什么都在發生:火山在噴，河流在枯

一些不被關心的政治犯和流民

一路在槍口的麋鹿和丹頂鶴

我是穿越槍林彈雨去睡你

我是把無數的黑夜摁進黎明去睡你

我是無數個我奔跑成一個我去睡你

當然我也會被一些蝴蝶帶入歧途

把一些贊美當成春天

把一個和橫店類似的村莊當成故鄉

而它們

都是我去睡你必不可少的理由

“詩是真正讓我們安居的東西”

詩似乎是不可談論的，但至少每一首好詩經得起反復的讀，今天的很多人，尤其是在離開學校之后，有時候會疑惑為什么還要讀詩，其價值何在?對于我而言，單純的什么貨陶冶性靈之類的理由，是遠遠不夠的，也沒有有力量，因為任何的愿望，一旦僅僅處于某種理由，它就一定可以因為另外更重大的理由而被拋棄。而一個人是最終不可拋棄也無法拋棄的，是他還沒有獲得之物。某種程度上，詩對我而言就是這樣一種尚未獲得、始終在前方的存在。

唯有如此，讀詩才不至于淪為一種玩弄風雅之事，不至于成為一種逃避，一種對我們的現代生活而言可有可無之物。

在當今這個紛繁浮躁的社會，還需要讀書嗎?還需要讀詩嗎?讀書有何用?

“讀萬卷書，行萬里路。”

常言道:“活到老，學到老”，道出了人中其一生都有學習、都有受教育的任務。這是一條貫穿生命始終的紅旗，有力地促進了人生發展。

讓一個人最可怕的不是對未來的無可預知而是現在已經知道自己10年20年甚至一輩子將是一個什么樣子了。

有這么個故事，三個人在砌一堵墻，有人問:你們在干什么?

第一個人說:沒看見嗎?我在砌墻。

第二個人說:我們在蓋一座高樓。

第三個人說:我們在建造一座美麗的城市。

十年后，第一個人還是農民工，第二個人成為了工程師，第三個人變成了市長，這就是眼光。

讀書其實對一個人最重要的就是培養了一個人的眼光，它讓一個人擁有了向上的能力，我們可能不在乎工作報酬的低微，但我們會找一個有前途的工作，想強大的年輕人永遠不會沉淪。

人生結算分作四種學習途徑，即通過父母、老師、讀書、社會獲得知識來幫助個體成長。

一件事物，兩種境界和情懷!

一樣的填詞，創造出截然相反的兩種畫面和前程!

詩歌用抽象的文字鑄造出寬泛的情感境界和人生哲理!讓人充滿無限的想象空間!

何為詩?

詩者，感其況二述其心，發乎情兒施乎藝也!

《毛詩-大序》載:“詩者，志之所在頁。在心為志，發言為詩”。

宋嚴滄浪《詩話》云:“詩者，吟詠性情也”。

詩歌發展經歷了《詩經》--《楚辭》--漢賦--漢樂府詩--建安詩歌--魏晉南北朝民歌--唐詩--宋詞--元曲--明清詩歌--現代詩的發展歷程。

何為照明?

明亮;照亮。

在《辭?！分?ldquo;照明”的含義如下:利用各種光源照亮工作和生活場所或個別物體的措施。利用太陽和天空光的稱“天然采用”利用人工光源的稱“人工照明”。

照明的首要目的是創造良好的可見度和舒適愉快的環境。

我對照明之感悟:

照明是藝術和技術的契合，是一種始終處在生長狀態的人類生活!

“詩情畫意”，可見“詩畫”可以營造同樣的空間已經或情境;只不過兩者表達情境的載體有所不同罷了，“詩”用文字表達，其散發的想象緯度更寬廣，盡管文字沒有直觀的視覺刺激，但獨特的文字內涵更抽象更給予內心深層次思想的突顯，在具體的生活工作和藝術創作中發揮基石作用!正如古人“胸有成竹”的典故一樣，心中有，才可筆端有。我們在研讀一本小說名著時，總能被里面的文字描述和情節設定所吸引，但當小說被拍攝成視聽語言的電視劇或電影時，我們總覺得少了點什么，不是感覺演員不像小說的任務就是情節不夠動人等等，正是上述這個原因，因為相對抽象的“文字”較具象的“畫面”更有空間感和共鳴感。

照明設計以特點的載體為創作主題，為具象的直觀表達，但通過不同光色手法的營造，同樣可以展現千變萬化的視覺情感，給人以美的享受和舒適。照明的具象歸根所言就是藝術的“畫意”!